衡水东洋出入境服务有限公司怎么样？

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衡水东洋出入境服务有限公司是2018-09-04在河北省衡水市冀州区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于衡水市冀州区迎宾北大街西侧。

衡水东洋出入境服务有限公司的统一社会信用代码/注册号是91131181MA0CNECP26，企业法人刁呈文，目前企业处于开业状态。

衡水东洋出入境服务有限公司的经营范围是：因私出入境中介服务，自费出国留学中介服务，出国留学咨询与中介服务，旅游签证咨询服务，移民咨询服务，翻译服务，代办出国签证服务，展览展示服务，文化艺术交流活动策划、企业管理咨询，会务服务，劳务信息咨询。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。

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河北瑞丰对外劳务合作有限公司是正规的吗

为了能够抢夺人才，各大城市之间这一次是真的急眼了。

以武汉为例，武汉可是全国大学生最多的地方，但是人才的流失，也是这里最严重。为了能够留住更多的大学生，武汉的户籍政策，现在全面开放。

但是即便如此，也依然留不住大学生。那是因为其他的地方，户籍已经全面开放，在户籍开放方面，武汉已经失去了自己的竞争力。

于是武汉放出了第二个大招，那就是让大学生在武汉买房，能够以低于市场价20%的价格买到，这可是非常具有吸引力的一点。要知道武汉的房价是有多贵，这20%又意味着能省多少钱！

现如今除了北京上海，已经达到了人口的极限。其他的城市在这方面，还不是目前最主要的担心点。所以各大城市对人才，甚至以后会对人口都有需求。

从此以后，大学生择业的时候，落户问题已经不必再放在第一位。

在将来户籍将是越来越不值钱，想要在哪个城市落户，只要具备相应的学历就可以。

如果某一个城市想要吸纳人才，那么唯有提高城市吸引力，才能够留住人才，仅仅靠落户政策还不够。

前不久的开封楼市政策“一日游”，这样鲜活的案例在告诉我们，即便是目前楼市政策不能松动，但是人口政策确实可以进行相应的活动！

人才大战现如今才刚刚进行到一定阶段，后面更深层次的人口数量大战，让我们拭目以待。

要什么条件读好中学？

河北瑞丰对外劳务合作有限公司是正规的。根据查询资料显示经河北省商务厅批准，国家商务部备案的具有自主开发国际劳务合作业务，直接向境外派遣各类劳务人员的正规资质公司。注册地位于河北省衡水市故城县中华街北段东侧，法定代表人为张艳霞。经营范围包括向境外派遣各类劳务人员（不含港澳台地区），（对外劳务合作经营资格证书有效期至2027年11月25日），劳务派遣服务（劳务派遣经营许可证有效期至2024年1月24日），职业中介（不含出国留学中介，辅导、培训、招生），自费出国留学中介服务（有效期限以许可证为准），因私出入境服务，翻译服务、家政服务（依法须经批准的项目、经相关部门批准后方可开展经营活动）。

关于诗歌的知识和故事

① 想读重庆朝阳中学需要些什么条件

若原是朝阳中学的本校生，初中升高中，在本校预考在前200名的，可以不用参加中考直升高中。其他学生就得参加中考凭分数考入此校。但是，外校的成绩优异的学生也可以通过学校招办获取报送名额就读此校。

重庆市朝阳中学，一所拥有80多个教学班，300多个教职工，超过4300个学生的市大型重点中学，

卧虎藏龙、人才荟萃的朝阳中学拥有一支优秀的师资队伍。他们中既有10余名全国特级教师、全国优秀教师和省市劳模、优秀教师，又有研究员级教师和担任区人大、区政协领导职务的高级教师；既有北碚教育系统“百佳”明星，又有市区中青年骨干教师群体。

(1)要什么条件读好中学扩展阅读

朝阳中学注重全面发展，学生的各种潜能在朝阳园得以自由、和谐的开发与展现，为引领学生步入艺术殿堂搭建基础平台；田径、足球、重力训练及比赛各具特色，

为提升学生竞技能力创设良好条件；法制、禁毒、健康等教育讲座生动形象，学生行为日益规范，人格日趋完善；慰问武警中队和敬老院等活动奉献真情，学生学会了服务社会、关爱人间。

办学效益显著的朝阳中学，高初中毕业生全国奥赛，区重点中学第一；中学生车模航模竞赛，全市第一；艺术节合唱比赛，全区中学第一；区中学生篮球联赛，初中男子蝉联冠军。

每年90%以上跨入大学校门的朝阳学子中，保送北大的明镜、区理科总分第一考入复旦的张洁，是骄子中的骄子；考入川大随即公派新加坡留学的汪静波，令人仰羡不已；以全市民飞文考总分第一被录取的祝果，将笑傲蓝天。

② 如果要去德国重点中学（高中）读书，请问一般需要具备什么条件

学历条件这需要从德国学制说起。德国的小学加中学是4+9，也就是说，小学是1-4年级，中学是5年级-13年级。从2012年起，德国部分高中改制为8年。那么，中国的初中毕业生，就相当于德国的9年级结束，可以进入德国的10年级进行学习。到读完高中，如果是在12年级制的学校，那就是要读10/11/12三年。如果是在13年级制的学校，那就是要读10/11/12/13四年。如果国内高一结束，那么理论上是相当于德国10年级结束，应该进入11年级学习。但是，德国的11年级通常是要分专业大类的，而学生又是初到德国，并不了解各个学科的难度和学习重点。如果学生贸然进入11年级读书，一旦选错了专业大类，将来大学又只能读这个专业，就可能会对孩子未来的专业和就业都造成不良影响。所以，一般德国高中会考虑到这个因素，即便学生在国内已经高中在读，学校都希望学生能够在高中阶段读满3年，这样才有利于高中毕业的Abitur考试，也对将来选专业选大学有好处。

语言条件德国高中一般入学要求从B1到B2不等。如果不能给达到入学要去的B1、B2语言水平要求，可以选择到德国语言班学习一段时间德语。等达到入学语言要求以后，再进入高中学习。但是需要注意，德国的语言班并不是都有资格招收16岁以下的未成年学生，这是需要特殊资质的。这一点请学生和家长一定要注意。这种语言学校一般提供从0基础到B2等级的语言课程。学生要先通过分级测试，被分到相应等级的班里进行学习，然后一个等级一个等级地往上考。尽管如此，我们仍旧建议学生在国内尽可能多的学习德语。

1)签证一般要求200-400学时以上。200-400学时相当于A1-A2水平，大约要学习2-3个月德语，这是签证的基本要求。

2)语言班期间的学费和食宿也并不便宜，所以学生如果能在国内尽可能多的学习德语，到了德国以后就能尽快进入高中，除了省钱，还能尽快步入高中学习的正轨。

3)对于年级小的孩子，初到陌生的国家，本来就胆怯而孤独，如果语言又差很多，无法和其他小伙伴交流，久而久之也不利于孩子适应新的环境和心理健康。

③ 外来务工人员子女读中学需要什么条件

参加本市职工社会保险满6个月，或持《上海市居住证》且连续3年。

以上海市为例，持《上海市居住证》且参加本市职工社会保险满6个月，或持《上海市居住证》且连续3年在街镇社区事务受理服务中心办妥灵活就业登记的，其适龄随迁子女在本市接受义务教育，可向《上海市居住证》登记居住地所在区教育主管部门申请。各区教育部门根据区域内教育资源配置情况，统筹安排随迁子女进入义务教育阶段学校就读。

持《上海市居住证》且参加本市职工社会保险满6个月，或持《上海市居住证》且连续3年在街镇社区事务受理服务中心办妥灵活就业登记的人员，其随迁子女在本市接受3年初中教育的，可参加本市全日制中等职业学校自主招生考试。

(3)要什么条件读好中学扩展阅读：

随迁子女就读本市各级各类学校的相关要求规定：

1、相关部门要按照各自职责，做好《上海市居住证》证件、参加本市职工社会保险和积分等管理工作，进一步健全本市灵活就业登记制度，确保符合条件的来沪人员及时办证、参加社保、办理积分和登记。

2、市教育部门根据本实施意见，制定年度随迁子女入学工作细则，切实保障符合条件的随迁子女接受教育的权益。

3、各区教育部门在区 *** 的领导下，根据市教育行政部门年度招生政策，结合区域实际，科学合理制定本区学前教育和义务教育阶段的具体招生操作办法，确保符合条件的随迁子女受教育的权利。

④ 外地怎么就读衡水中学，需要什么条件

1、外地的学生想要进入衡水中学，在没有被衡水中学纳入志愿系统的同学，必须要放弃本地的志愿填报，部分地区还要求填报“放弃网上填报志愿申请表”。

2、如果在当地进行自主招生的学生，因为自主招生与衡水中学的录取方式相悖，所以就等于放弃了去衡水中学学习的机会，就算成绩再好，再优秀的学生都不行。

3、因为不同的地区招生情况不一样，每年的招生也会有一些改变，去衡水中学要去咨询一下招生办。

(4)要什么条件读好中学扩展阅读：

其他的考生招生条件是：

1、报考体育专业的男生身高1.70米以上，女生身高1.60米以上（篮球、排球专业身高男生要在1.80米以上，女生要在1.70米以上），单眼裸眼视力不低于4.7。

2、报考健美操考生要求身材匀称，有体操、杂技、武术基础的可优先录取。

3、报考舞蹈考生要求身材比例好，女生身高在1.60米以上，男生1.70米以上；舞蹈感觉好，受过民族、古典、芭蕾、拉丁等舞种的专业训练，有基本功底；无论何种舞种，入学后均需参加舞蹈基础训练及学习。

4、报考声乐的考生要求是美声唱法或民族唱法，具有较好的声乐训练基础；报考器乐的考生要求演奏水平在八级以上，富有较强的音乐感。

5、报考美术要求考生有一定美术基础，非色盲、色弱。

6、报考科技活动考生要求曾获省级以上科技活动奖励。

7、报考播音主持专业的考生要求身高女1.60米以上，男1.70米以上，普通话标准，音质纯正，嗓音条件好，思维敏捷、思路清晰，面貌端正，有较好的发展潜力。

学校规模：

河北衡水中学（Hengshui High School of Hebei），简称衡水中学或衡中，始建于1951年，位于河北省衡水市，是衡水市人民 *** 直属的三所重点高中之一。

2014年11月，学校占地230亩，有8000名在校生，600名教职工，其中国务院特贴专家2人、国家级荣誉获得者17人、特级教师13人。

⑤ 明年读中学报名需要哪些条件

直接上啊

报名直接报

义务教育是无条件升学的

⑥ 我现在读初三,想初中毕业去美国念高中,要什么条件

首先，我认为你的想法很好,是在为自己的前途着想.支持你.

你若要在初中毕业去美国读高中,一定要有相当充分的资金准备，毕竟没人选择在美国读完高中回国读大学吧！所以，你的计划就比他人要更为长远！~去的时候不会在语言上有什么考试证明~但是需要你在初中阶段的考试原件或认证书，申请更高学历要求低年级成绩是理所应当的~！如果要申请美国公立的话，费用就较私立相比省很多了。。。所以全看自己的钱袋是不是很充足，私立毕竟设备和其他方面为学生想的都更加周到全面，而且私立的升学率也比公立中学要高~当然，若要在那从9年级读起的话，说实在的，就是脑子再笨也能毕业，至于升学，就要看有没有大学专业倾向了，因为那得12年级课程（也就是高中最后一年）选学的都是自己大学想学的专业或与之有关的！所以升学方面其实不用做太多考虑，比国内生轻松好多！！

虽然每天的学习生活看似很轻松，其实是比较紧张的，尤其是作为一个国际生来讲，来美国首先得把语言适应了~这一关最重要了，因为不管是课本还是老师上课授课都是用英语，所以一定要在语言上下功夫。学习语言最重要的我觉得还是要有语言环境，如果你去的学校甚或是你们班，就有好几个国内的，那最好选择其他学校，因为毕竟身在异国，见到国内的尤为亲切，说话交流就不会注意英语交流，更多的时间是和说国语的人腻在一起了。我见过在加拿大待了3年的英语没学会，倒是说了一口流利的广东话~~~所以就谈到了一个交友问题~

交朋友最好和随和的人交流，而且千万不能对他们的国家亦或是宗教信仰有所侮辱，要学会接受，毕竟还有句“入乡随俗”之说啊~！多和鬼佬们交流交流，讲一些你觉得中国有趣的文化历史，他们会很喜欢听的！建立了好的交流环境才能为自己今后的学习打下坚实的语言基础~！毕竟你要在那学习4年呢啊！还有尽量去参加一些社团活动或者是聚餐晚会什么的，又能结交到不少朋友，而且还能学习很多异国文化呢！不要怕说，不要怕什么所谓的丢脸，要知道，4年下来如果英语都不好的话那才叫做丢人！

行前首先要办签证和入学申请，手续比较麻烦，从现在开始就要有所安排为一年后做打算。最好找中介，个人认为中介可以为自己省去很多麻烦。。。不过要看你选择了，不过如果要选中介，一定要选有权威的，否则被骗了就没地方哭了！~~

费用问题：

加拿大是高中12--15万左右/年

,再加上这费那费的

,担保金在60万左右

60万还不包括你找的中介公司的中介费,办签证时的费用,机票费...又是一笔不小的数目...

听同学讲美国应该在18--23万/年

,比加拿大贵很多...

所以一定要考虑清楚自己出国的目的,如果只为了"享清福"那样会害惨你的!

但是一旦要认定要好好学习,就一定要加倍努力!!

相信你可以的!!

至于在美国要注意什么和行前的准备,等你签证办下来会有一个培训班让你选择,那时在了解也不晚...

这仅是个人的一点经验.

仅供参考)

还有什么不懂的可以再问我...

⑦ 要进余干中学读初中,要具备什么条件

余干中学招生信息，

可上学校官网查看。

或直接询问学校办公室、教务处。

好好学习，天天向上。

只要用心去学，你就是最好的。

金猴献瑞，吉星临门。

祝你学业进步，马到功成。

⑧ 去高中借读要什么条件

先到学籍所在高中（也就是录取你的高中），开借读转出证明，再联系同意接收用专户的重点高中，签属借读三方协议，校长签字，方可借读

借读生一般都是由于户口的原因才导致去借读，有的同学可能也是由于学籍，成绩等原因，但是借读的时候，一些学校可能会收取一些费用。但是借读费没有明确的收费标准，基本都是学校根据本校的具体情况而决定的，而且每个学生的借读也都不统一，其实无论是复读还是借读，都是成绩好的同学花费的钱少。

(8)要什么条件读好中学扩展阅读：

北京市教委颁布了新修订的《北京市中小学校学生学籍管理办法》，对借读生做了如下修改：

接收借读生范围扩大

以前只有父母双方出国、父母双方在边远地区工作或从事流动性大的工作的、父母一方在本市工作的、原 本市下乡青年子女等4类情况的学生可申请在本市借读。但新办法解除了这些限制，只要父母在北京上班、居住，其子女均算作借读生。

外地借读生均有学籍

据悉，新办法仅限义务教育阶段的学籍管理，不涉及高中阶段，也不涉及高考。

义务教育不退学

在义务教育阶段，学校将不能为学生办理退学，新办法还删除了对中小学生“开除”的规定。

⑨ 读高中，需要什么条件

建议不要补习高中的课程。因为高中三年，一个假期顶多补习高一第一学期部分章节，如果补课老师和将来高中老师讲课风格不同，反而造成不利影响，反倒不利于高中的学习。孩子高中阶段是否跟上进度，关键是养成良好的学习习惯

⑩ 外地人孩子在宁波余姚市区读好小学了,要什么条件才能读初中和高中

其父母无违反计划生育政策（提供当年度《流动人口婚育证明》）等条件。

按照上级有关文件精神，结合我市实际，确定义务段外来务工人员随迁子女入学条件为：其父母无违反计划生育政策（提供当年度《流动人口婚育证明》），在本市企事业单位、社会团体工作或经商、办企业一年以上（能提供父母单方劳动合同或合法营业证照）、依法缴纳社会保险（至少一方缴纳一年以上）、能提供户籍证明（户口簿）、居住地证明（居住证或者临时居住证等）。

符合我市小学升初中条件，进入我市初中阶段学校学习，并具有完整的我市初中阶段连续学习经历和学籍，且其父（母）（或法定监护人）在本市有合法稳定职业、合法稳定住所（含租赁）和按照国家规定近三年内至少要参加一年及以上的社会保险的随迁子女。

(10)要什么条件读好中学扩展阅读：

做好外来务工人员随迁子女就读的相关要求规定：

1、要深入开展教育需求和教育资源调查，准确掌握教育资源和随迁子女现状，科学预测其发展变化趋势。各地各有关部门要密切配合，合力推进随迁子女升学考试工作。

2、教育部门会同有关部门依据随迁子女人数合理调配教育资源，做好招生计划编制、新生入学、考生报名组织、考试实施以及招生录取等工作。

3、宣传部门要全面、客观地做好外来务工人员随迁子女就地升学工作重要性、必要性与现实性的宣传报道。发展改革部门要将外来务工人员随迁子女教育纳入当地经济社会发展规划。

（一）诗歌的起源

诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。西欧的诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、贺拉斯等诗人开启创作之源。

（二）诗歌的特点

诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。

我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”这个定义性的说明，概括了诗歌的几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。

（三）诗歌的表现手法

诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”

这“六义”中，“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。

赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”如，《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。

比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在《文心雕龙·比兴》中说：“且何谓为比也？盖写物以附意，扬言以切事者也。”朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”如，《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成。

兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：“兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。”朱熹更明确地指出：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”如《诗经》中的《关雎》《桃夭》等篇就是用“兴”的表现手法。

这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。

诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重叠、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。用现代的观点来说，诗歌塑造形象的手法，主要的有三种：

1．比拟。刘勰在《文心雕龙》一书中说：比拟就是“或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。”这些在我们前面列举的诗词中，便有许多例证。比拟中还有一种常用的手法，就是“拟人化”：以物拟人，或以人拟物。前者如徐志摩的《再别康桥》：轻轻的我走了，／正如我轻轻的来；／我轻轻的招手，／作别西天的云彩。／那河畔的金柳，／是夕阳中的新娘；／波光里的艳影，／在我的心里荡漾。把“云彩”“金柳”都当作人来看待。以人拟物的，如，洛夫的《因为风的缘故》：……我的心意／则明亮亦如你窗前的烛光／稍有暧昧之处／势所难免／因为风的缘故／……以整生的爱／点燃一盏灯／我是火／随时可能熄灭／因为风的缘故。把“我的心”比拟为烛光，把我比作灯火。当然，归根结底，实质还是“拟人”。

2．夸张。就是把所要描绘的事物放大，好像**里的“大写”“特写”镜头，以引起读者的重视和联想。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（《赠汪伦》）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（《望庐山瀑布》），其中说到“深千尺”“三千尺”，虽然并非事实真相，但他所塑造的形象，却生动地显示了事物的特征，表达了诗人的激情，读者不但能够接受，而且能信服，很惊喜。然而这种夸张，必须是艺术的、美的，不能过于荒诞，或太实、太俗。如，有一首描写棉花丰收的诗：“一朵棉花打个包／压得卡车头儿翘／头儿翘，三尺高／好像一门高射炮。”读后却反而使人觉得不真实，产生不出美的感觉。

3．借代。就是借此事物代替彼事物。它与比拟有相似

之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的；而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。这也就是艾青所说的“给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以彩色，使流逝变幻者凝形。”

塑造诗歌形象，不仅可以运用视角所摄取的素材去描绘画面，还可以运用听觉、触觉等感官所获得的素材，从多方面去体现形象，做到有声有色，生动新颖。唐代诗人贾岛骑在毛驴上吟出“鸟宿池边树，僧推月下门”，但又觉得用“僧敲月下门”亦可。究竟是“推”还是“敲”，他拿不定主意，便用手作推敲状，不料毛驴挡住一位大官的去路，此人乃大文豪韩愈，当侍卫将贾岛带到他的马前，贾据实相告，韩沉吟良久，说还是用敲字较好。因为“敲”有声音，在深山月夜，有一、二记敲门声，便使得那种情景“活”起来，也更显得环境的寂静了。前述《枫桥夜泊》的“乌啼”“钟声”，也是这首诗的点睛之笔。还有白居易的《琵琶行》中的音乐描写，“大珠小珠落玉盘”一段，更是十分逼真，非常精彩！现代的如黄河浪的《晨曲》：“还有那尊礁石/在固执地倾听/风声雨声涛声之外/隐隐约约的/黎明/灵泉寺的晨钟/恰似鼓山涌泉的/悠远回应/淡淡淡淡的敲落/几颗疏星/而涨红花冠的/雄劲的鸡鸣/仿佛越海而来/啼亮一天朝霞/如潮涌。这首诗也写得很好。所以我们如果掌握了用声音塑造形象的手法，那将为诗歌创作开拓一个更加广阔的领域。

无论是比拟、夸张或借代，都有赖于诗人对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，加以大胆的想象，甚

至幻想。可以这样说，无论是浪漫派也好，写实派也好，没有想象（幻想），便不成其为诗人。比如，以豪放著称的李白，固然想象丰富，诗风雄奇，而以写实著称的杜甫，也写出了诸如“安得广厦千万间……何时眼前突兀见此屋……”（《茅屋为秋风所破歌》）和“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕乾。”（《月夜》）等等浮想连翩的佳作。

这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。

诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重叠、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。用现代的观点来说，诗歌塑造形象的手法，主要的有三种：

1．比拟。刘勰在《文心雕龙》一书中说：比拟就是“或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。”这些在我们前面列举的诗词中，便有许多例证。比拟中还有一种常用的手法，就是“拟人化”：以物拟人，或以人拟物。前者如徐志摩的《再别康桥》：轻轻的我走了，／正如我轻轻的来；／我轻轻的招手，／作别西天的云彩。／那河畔的金柳，／是夕阳中的新娘；／波光里的艳影，／在我的心里荡漾。把“云彩”“金柳”都当作人来看待。以人拟物的，如，洛夫的《因为风的缘故》：……我的心意／则明亮亦如你窗前的烛光／稍有暧昧之处／势所难免／因为风的缘故／……以整生的爱／点燃一盏灯／我是火／随时可能熄灭／因为风的缘故。把“我的心”比拟为烛光，把我比作灯火。当然，归根结底，实质还是“拟人”。

2．夸张。就是把所要描绘的事物放大，好像**里的“大写”“特写”镜头，以引起读者的重视和联想。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（《赠汪伦》）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（《望庐山瀑布》），其中说到“深千尺”“三千尺”，虽然并非事实真相，但他所塑造的形象，却生动地显示了事物的特征，表达了诗人的激情，读者不但能够接受，而且能信服，很惊喜。然而这种夸张，必须是艺术的、美的，不能过于荒诞，或太实、太俗。如，有一首描写棉花丰收的诗：“一朵棉花打个包／压得卡车头儿翘／头儿翘，三尺高／好像一门高射炮。”读后却反而使人觉得不真实，产生不出美的感觉。

3．借代。就是借此事物代替彼事物。它与比拟有相似

之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的；而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。这也就是艾青所说的“给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以彩色，使流逝变幻者凝形。”

塑造诗歌形象，不仅可以运用视角所摄取的素材去描绘画面，还可以运用听觉、触觉等感官所获得的素材，从多方面去体现形象，做到有声有色，生动新颖。唐代诗人贾岛骑在毛驴上吟出“鸟宿池边树，僧推月下门”，但又觉得用“僧敲月下门”亦可。究竟是“推”还是“敲”，他拿不定主意，便用手作推敲状，不料毛驴挡住一位大官的去路，此人乃大文豪韩愈，当侍卫将贾岛带到他的马前，贾据实相告，韩沉吟良久，说还是用敲字较好。因为“敲”有声音，在深山月夜，有一、二记敲门声，便使得那种情景“活”起来，也更显得环境的寂静了。前述《枫桥夜泊》的“乌啼”“钟声”，也是这首诗的点睛之笔。还有白居易的《琵琶行》中的音乐描写，“大珠小珠落玉盘”一段，更是十分逼真，非常精彩！现代的如黄河浪的《晨曲》：“还有那尊礁石/在固执地倾听/风声雨声涛声之外/隐隐约约的/黎明/灵泉寺的晨钟/恰似鼓山涌泉的/悠远回应/淡淡淡淡的敲落/几颗疏星/而涨红花冠的/雄劲的鸡鸣/仿佛越海而来/啼亮一天朝霞/如潮涌。这首诗也写得很好。所以我们如果掌握了用声音塑造形象的手法，那将为诗歌创作开拓一个更加广阔的领域。

无论是比拟、夸张或借代，都有赖于诗人对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，加以大胆的想象，甚

至幻想。可以这样说，无论是浪漫派也好，写实派也好，没有想象（幻想），便不成其为诗人。比如，以豪放著称的李白，固然想象丰富，诗风雄奇，而以写实著称的杜甫，也写出了诸如“安得广厦千万间……何时眼前突兀见此屋……”（《茅屋为秋风所破歌》）和“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕乾。”（《月夜》）等等浮想连翩的佳作。

（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。

（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。

2．按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。

（1）怀古诗。

一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如，刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。

（2）咏物诗。

咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。

（3）山水田园诗。

南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。

（4）战争诗。

从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

（5）行旅诗和闺怨诗。

古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情，或托物传情，或因梦寄情，或妙喻传情。

（6）送别诗。

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

（五）现代诗歌的分类

诗歌的分类也有多种方法，根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。基本的有以下几种：

1．叙事诗和抒情诗。这是按照作品内容的表达方式划分的。

（1）叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。史诗如古希腊荷马的《伊里亚特》和《奥德赛》；故事诗如我国诗人李季的《王贵与李香香》；诗体小说如英国诗人拜伦的《唐璜》，俄国诗人普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》。

（2）抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。这类作品很多，不一一列举。

当然，叙事和抒情也不是绝然分割的。叙事诗也有一定的抒情性，不过它的抒情要求要与叙事紧密结合。抒情诗也常有对某些生活片断的叙述，但不能铺展，应服从抒情的需要。

2．格律诗、自由诗和散文诗。这是按照作品语言的音韵格律和结构形式分类的。

（1）格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，如，我国古代诗歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”，欧洲的“十四行诗”。

（2）自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。美国诗人惠特曼（1819—1892年）是欧美自由诗的创始人，《草叶集》是他的主要诗集。我国“五四”以来也流行这种诗体。

（3）散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵，如，鲁迅的《野草》。

（六）白朴《天净沙·秋》赏析

一提到“秋”，人们的第一反应便是那首家喻户晓、脍炙人口的《天净沙·秋思》（马致远作）。殊不知，元曲当中写到关于“秋”的作品甚多，最为传神的当属白朴的《天净沙·秋》。如果说，马致远被称为“秋思之祖”的话，那么，白朴应义不容辞地被推为“秋意之圣”。本曲首二句白朴用如椽之笔，在不着一个谓词的情况下，巧妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的和谐画面：日头平西，落霞满天，小村披拂着斜晖；炊烟袅袅几如凝止，老树枝丫不动纹丝，乌鸦树羽辍立枝头。

第二句，则是在前两句描摹的大范围中的一角特景。

在这一片宁静的秋景当中，突然掠过一只大雁，飞下地面。这一动态的骤然出现，打破了静景的观感，使人心为之一动。“一点”说明“飞鸿”的距离之远，“影下”更显速度之快！

第三句是最能传秋意之神的句子。首先是视角上的远近结合，远处是秋山和秋水，并且具有特征的色彩——青与绿；近处是秋天的植物：草、叶和花，白、红、黄更是和谐烘托，五彩纷呈，构成了一幅美丽的“秋之画卷”，渲染了秋景，传达了浓郁的秋意。其次，全句未著一个“秋”字而处处见“秋意”，正所谓“不著一字，尽得风流”！这也正是作者的高明之处！

综观全曲，其结构新颖别致，即“铺排静景——中介飞鸿动景——铺排静景”，规范而不呆板；其次，章法上动静结合，变化而不单调；再次，如果说此曲前两句秋景不免显得清寂、清冷，那么到了第三句，则意境转换，更显清疏、清和了。这些足见作者的高超的炼意本领和构思技巧。

（七）郭沫若《天上的街市》赏析

郭沫若的诗一向以强烈的情感宣泄著称，他的《凤凰涅》热情雄浑；他的《天狗》带着消灭一切的气势；他的《晨安》《炉中煤》曾经让我们的心跳动不止。但这首诗却恬淡平和，意境优美，清新素朴。诗人作这首诗时正在日本留学，和那时的很多中国留学生一样，他心中有着对祖国的怀念，有对理想未来的迷茫。诗人要借助大自然来思索这些，经常在海边彷徨。在一个夜晚，诗人走在海边，仰望美丽的天空、闪闪的星光，心情变得开朗起来。诗人似乎找到了自己的理想，于是他在诗中将这种理想写了出来——那似乎是天国乐园的景象。

诗人将明星比作街灯。点点明星散缀在天幕上，那遥远的世界引起人们无限的遐想。街灯则是平常的景象，离我们很近，几乎随处可见。诗人将远远的街灯比喻为天上的明星，又将天上的明星说成是人间的街灯。是诗人的幻觉，还是诗人想把我们引入“那缥缈的空中”？在诗人的心中，人间天上是一体的。

那缥缈的空中有一个街市，繁华美丽的街市。那儿陈列着很多的物品，这些物品都是人间的珍宝。诗人并没有具体写出这些珍奇，留给了我们很大的想象空间，我们可以将它们作为我们需要的东西，带给我们心灵宁静、舒适的东西。

那不仅是一个街市，更是一个生活的场景。那被浅浅的天河分隔的对爱情生死不渝的牛郎、织女，在过着怎样的生活？还在守着银河只能远远相望吗？“定能够骑着牛儿来往”，诗人这样说。在那美丽的夜里，他们一定在那珍奇琳琅满目的街市上闲游。那流星，就是他们手中提着的灯笼。简简单单的几句话，就颠覆了流传千年的神话，化解了那悲剧和人们叹息了千年的相思和哀愁。

这首诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游，尽情驰骋美好的梦想。

（八）抗日战争时期诗歌

当艾青﹑田间﹑臧克家出现在诗坛﹐新诗已适应了抗日战争的形势。它以多样的形式为现实斗争服务。街头诗﹑传单诗应运而生﹐诗歌与群众的联系空前密切。诗歌的主题基本转向国难的描绘与国防的呼吁﹐诗歌的旋律由柔婉变为雄健。倾心于激昂的战斗代替了对于纯美的追求﹐诗人们多以愤怒而乐观的调子歌赞这场全民族的生死存亡的抗争。何其芳著有《夜歌》﹐卞之琳写了《慰劳信集》﹐王统照的《吊今战场》和舒群的《在故乡》﹐堪称抗战诗歌的代表性作品。柯仲平的《边区自卫军》﹐具体地展现了现实斗争的人物与场景。这首诗和《平汉铁路工人破坏大队》﹐均作于延安﹐力图以民间熟知的形式表现新的生活。高兰以朗诵诗闻名﹐代表作《哭亡女苏菲》以个人的哀痛概括了民族的懮患。

抗战期间诗歌队伍有了很大发展。在重庆﹑桂林﹑成都等内地出现了《诗创作》﹑《诗垦地》﹑《诗星》等诗歌专刊和《七月》﹑《抗战文艺》﹑《文艺阵地》等大量发表诗作的文学杂志﹐吕剑﹑徐迟﹑袁水拍﹑胡风﹑邹荻帆﹑韩北屏﹑苏金伞﹑青勃﹑臧云远等人﹐创作相当活跃。力扬的长诗《射虎者及其家族》发出劳动家族的苦难历史的叹息﹐是这一时期有影响的作品。在敌后﹐以延安为中心﹐晋察冀边区以及其他抗日根据地﹐严辰﹑公木﹑光未然﹑朱子奇﹑萧三﹑蔡其矫﹑方冰﹑陈辉﹑魏巍(红杨树)等也都有丰硕的诗作﹐易琴弦为喇叭﹐显示了抗战诗歌的严峻﹑力度与真诚。

从抗战后期到整个解放战争时期﹐由于政治地图与战争区域的划分﹐40年代的诗歌活动大致上分为国民党统治区和中国***领导的解放区两部分﹐且各有自身的特点。但因解放区代表了全中国的新生和希望﹐中国***的文艺方针起著全局性的影响﹐解放区的新型诗歌同样成为全国的楷模并对国民党统治区诗歌有潜在的影响。

本文已完

衡水东洋出入境服务有限公司是2018-09-04在河北省衡水市冀州区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股)，注册地址位于衡水市冀州区迎宾北大街西侧。

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河北瑞丰对外劳务合作有限公司是正规的吗

为了能够抢夺人才，各大城市之间这一次是真的急眼了。

以武汉为例，武汉可是全国大学生最多的地方，但是人才的流失，也是这里最严重。为了能够留住更多的大学生，武汉的户籍政策，现在全面开放。

但是即便如此，也依然留不住大学生。那是因为其他的地方，户籍已经全面开放，在户籍开放方面，武汉已经失去了自己的竞争力。

于是武汉放出了第二个大招，那就是让大学生在武汉买房，能够以低于市场价20%的价格买到，这可是非常具有吸引力的一点。要知道武汉的房价是有多贵，这20%又意味着能省多少钱！

现如今除了北京上海，已经达到了人口的极限。其他的城市在这方面，还不是目前最主要的担心点。所以各大城市对人才，甚至以后会对人口都有需求。

从此以后，大学生择业的时候，落户问题已经不必再放在第一位。

在将来户籍将是越来越不值钱，想要在哪个城市落户，只要具备相应的学历就可以。

如果某一个城市想要吸纳人才，那么唯有提高城市吸引力，才能够留住人才，仅仅靠落户政策还不够。

前不久的开封楼市政策“一日游”，这样鲜活的案例在告诉我们，即便是目前楼市政策不能松动，但是人口政策确实可以进行相应的活动！

人才大战现如今才刚刚进行到一定阶段，后面更深层次的人口数量大战，让我们拭目以待。

要什么条件读好中学？

河北瑞丰对外劳务合作有限公司是正规的。根据查询资料显示经河北省商务厅批准，国家商务部备案的具有自主开发国际劳务合作业务，直接向境外派遣各类劳务人员的正规资质公司。注册地位于河北省衡水市故城县中华街北段东侧，法定代表人为张艳霞。经营范围包括向境外派遣各类劳务人员（不含港澳台地区），（对外劳务合作经营资格证书有效期至2027年11月25日），劳务派遣服务（劳务派遣经营许可证有效期至2024年1月24日），职业中介（不含出国留学中介，辅导、培训、招生），自费出国留学中介服务（有效期限以许可证为准），因私出入境服务，翻译服务、家政服务（依法须经批准的项目、经相关部门批准后方可开展经营活动）。

关于诗歌的知识和故事

① 想读重庆朝阳中学需要些什么条件

若原是朝阳中学的本校生，初中升高中，在本校预考在前200名的，可以不用参加中考直升高中。其他学生就得参加中考凭分数考入此校。但是，外校的成绩优异的学生也可以通过学校招办获取报送名额就读此校。

重庆市朝阳中学，一所拥有80多个教学班，300多个教职工，超过4300个学生的市大型重点中学，

卧虎藏龙、人才荟萃的朝阳中学拥有一支优秀的师资队伍。他们中既有10余名全国特级教师、全国优秀教师和省市劳模、优秀教师，又有研究员级教师和担任区人大、区政协领导职务的高级教师；既有北碚教育系统“百佳”明星，又有市区中青年骨干教师群体。

(1)要什么条件读好中学扩展阅读

朝阳中学注重全面发展，学生的各种潜能在朝阳园得以自由、和谐的开发与展现，为引领学生步入艺术殿堂搭建基础平台；田径、足球、重力训练及比赛各具特色，

为提升学生竞技能力创设良好条件；法制、禁毒、健康等教育讲座生动形象，学生行为日益规范，人格日趋完善；慰问武警中队和敬老院等活动奉献真情，学生学会了服务社会、关爱人间。

办学效益显著的朝阳中学，高初中毕业生全国奥赛，区重点中学第一；中学生车模航模竞赛，全市第一；艺术节合唱比赛，全区中学第一；区中学生篮球联赛，初中男子蝉联冠军。

每年90%以上跨入大学校门的朝阳学子中，保送北大的明镜、区理科总分第一考入复旦的张洁，是骄子中的骄子；考入川大随即公派新加坡留学的汪静波，令人仰羡不已；以全市民飞文考总分第一被录取的祝果，将笑傲蓝天。

② 如果要去德国重点中学（高中）读书，请问一般需要具备什么条件

学历条件这需要从德国学制说起。德国的小学加中学是4+9，也就是说，小学是1-4年级，中学是5年级-13年级。从2012年起，德国部分高中改制为8年。那么，中国的初中毕业生，就相当于德国的9年级结束，可以进入德国的10年级进行学习。到读完高中，如果是在12年级制的学校，那就是要读10/11/12三年。如果是在13年级制的学校，那就是要读10/11/12/13四年。如果国内高一结束，那么理论上是相当于德国10年级结束，应该进入11年级学习。但是，德国的11年级通常是要分专业大类的，而学生又是初到德国，并不了解各个学科的难度和学习重点。如果学生贸然进入11年级读书，一旦选错了专业大类，将来大学又只能读这个专业，就可能会对孩子未来的专业和就业都造成不良影响。所以，一般德国高中会考虑到这个因素，即便学生在国内已经高中在读，学校都希望学生能够在高中阶段读满3年，这样才有利于高中毕业的Abitur考试，也对将来选专业选大学有好处。

语言条件德国高中一般入学要求从B1到B2不等。如果不能给达到入学要去的B1、B2语言水平要求，可以选择到德国语言班学习一段时间德语。等达到入学语言要求以后，再进入高中学习。但是需要注意，德国的语言班并不是都有资格招收16岁以下的未成年学生，这是需要特殊资质的。这一点请学生和家长一定要注意。这种语言学校一般提供从0基础到B2等级的语言课程。学生要先通过分级测试，被分到相应等级的班里进行学习，然后一个等级一个等级地往上考。尽管如此，我们仍旧建议学生在国内尽可能多的学习德语。

1)签证一般要求200-400学时以上。200-400学时相当于A1-A2水平，大约要学习2-3个月德语，这是签证的基本要求。

2)语言班期间的学费和食宿也并不便宜，所以学生如果能在国内尽可能多的学习德语，到了德国以后就能尽快进入高中，除了省钱，还能尽快步入高中学习的正轨。

3)对于年级小的孩子，初到陌生的国家，本来就胆怯而孤独，如果语言又差很多，无法和其他小伙伴交流，久而久之也不利于孩子适应新的环境和心理健康。

③ 外来务工人员子女读中学需要什么条件

参加本市职工社会保险满6个月，或持《上海市居住证》且连续3年。

以上海市为例，持《上海市居住证》且参加本市职工社会保险满6个月，或持《上海市居住证》且连续3年在街镇社区事务受理服务中心办妥灵活就业登记的，其适龄随迁子女在本市接受义务教育，可向《上海市居住证》登记居住地所在区教育主管部门申请。各区教育部门根据区域内教育资源配置情况，统筹安排随迁子女进入义务教育阶段学校就读。

持《上海市居住证》且参加本市职工社会保险满6个月，或持《上海市居住证》且连续3年在街镇社区事务受理服务中心办妥灵活就业登记的人员，其随迁子女在本市接受3年初中教育的，可参加本市全日制中等职业学校自主招生考试。

(3)要什么条件读好中学扩展阅读：

随迁子女就读本市各级各类学校的相关要求规定：

1、相关部门要按照各自职责，做好《上海市居住证》证件、参加本市职工社会保险和积分等管理工作，进一步健全本市灵活就业登记制度，确保符合条件的来沪人员及时办证、参加社保、办理积分和登记。

2、市教育部门根据本实施意见，制定年度随迁子女入学工作细则，切实保障符合条件的随迁子女接受教育的权益。

3、各区教育部门在区 *** 的领导下，根据市教育行政部门年度招生政策，结合区域实际，科学合理制定本区学前教育和义务教育阶段的具体招生操作办法，确保符合条件的随迁子女受教育的权利。

④ 外地怎么就读衡水中学，需要什么条件

1、外地的学生想要进入衡水中学，在没有被衡水中学纳入志愿系统的同学，必须要放弃本地的志愿填报，部分地区还要求填报“放弃网上填报志愿申请表”。

2、如果在当地进行自主招生的学生，因为自主招生与衡水中学的录取方式相悖，所以就等于放弃了去衡水中学学习的机会，就算成绩再好，再优秀的学生都不行。

3、因为不同的地区招生情况不一样，每年的招生也会有一些改变，去衡水中学要去咨询一下招生办。

(4)要什么条件读好中学扩展阅读：

其他的考生招生条件是：

1、报考体育专业的男生身高1.70米以上，女生身高1.60米以上（篮球、排球专业身高男生要在1.80米以上，女生要在1.70米以上），单眼裸眼视力不低于4.7。

2、报考健美操考生要求身材匀称，有体操、杂技、武术基础的可优先录取。

3、报考舞蹈考生要求身材比例好，女生身高在1.60米以上，男生1.70米以上；舞蹈感觉好，受过民族、古典、芭蕾、拉丁等舞种的专业训练，有基本功底；无论何种舞种，入学后均需参加舞蹈基础训练及学习。

4、报考声乐的考生要求是美声唱法或民族唱法，具有较好的声乐训练基础；报考器乐的考生要求演奏水平在八级以上，富有较强的音乐感。

5、报考美术要求考生有一定美术基础，非色盲、色弱。

6、报考科技活动考生要求曾获省级以上科技活动奖励。

7、报考播音主持专业的考生要求身高女1.60米以上，男1.70米以上，普通话标准，音质纯正，嗓音条件好，思维敏捷、思路清晰，面貌端正，有较好的发展潜力。

学校规模：

河北衡水中学（Hengshui High School of Hebei），简称衡水中学或衡中，始建于1951年，位于河北省衡水市，是衡水市人民 *** 直属的三所重点高中之一。

2014年11月，学校占地230亩，有8000名在校生，600名教职工，其中国务院特贴专家2人、国家级荣誉获得者17人、特级教师13人。

⑤ 明年读中学报名需要哪些条件

直接上啊

报名直接报

义务教育是无条件升学的

⑥ 我现在读初三,想初中毕业去美国念高中,要什么条件

首先，我认为你的想法很好,是在为自己的前途着想.支持你.

你若要在初中毕业去美国读高中,一定要有相当充分的资金准备，毕竟没人选择在美国读完高中回国读大学吧！所以，你的计划就比他人要更为长远！~去的时候不会在语言上有什么考试证明~但是需要你在初中阶段的考试原件或认证书，申请更高学历要求低年级成绩是理所应当的~！如果要申请美国公立的话，费用就较私立相比省很多了。。。所以全看自己的钱袋是不是很充足，私立毕竟设备和其他方面为学生想的都更加周到全面，而且私立的升学率也比公立中学要高~当然，若要在那从9年级读起的话，说实在的，就是脑子再笨也能毕业，至于升学，就要看有没有大学专业倾向了，因为那得12年级课程（也就是高中最后一年）选学的都是自己大学想学的专业或与之有关的！所以升学方面其实不用做太多考虑，比国内生轻松好多！！

虽然每天的学习生活看似很轻松，其实是比较紧张的，尤其是作为一个国际生来讲，来美国首先得把语言适应了~这一关最重要了，因为不管是课本还是老师上课授课都是用英语，所以一定要在语言上下功夫。学习语言最重要的我觉得还是要有语言环境，如果你去的学校甚或是你们班，就有好几个国内的，那最好选择其他学校，因为毕竟身在异国，见到国内的尤为亲切，说话交流就不会注意英语交流，更多的时间是和说国语的人腻在一起了。我见过在加拿大待了3年的英语没学会，倒是说了一口流利的广东话~~~所以就谈到了一个交友问题~

交朋友最好和随和的人交流，而且千万不能对他们的国家亦或是宗教信仰有所侮辱，要学会接受，毕竟还有句“入乡随俗”之说啊~！多和鬼佬们交流交流，讲一些你觉得中国有趣的文化历史，他们会很喜欢听的！建立了好的交流环境才能为自己今后的学习打下坚实的语言基础~！毕竟你要在那学习4年呢啊！还有尽量去参加一些社团活动或者是聚餐晚会什么的，又能结交到不少朋友，而且还能学习很多异国文化呢！不要怕说，不要怕什么所谓的丢脸，要知道，4年下来如果英语都不好的话那才叫做丢人！

行前首先要办签证和入学申请，手续比较麻烦，从现在开始就要有所安排为一年后做打算。最好找中介，个人认为中介可以为自己省去很多麻烦。。。不过要看你选择了，不过如果要选中介，一定要选有权威的，否则被骗了就没地方哭了！~~

费用问题：

加拿大是高中12--15万左右/年

,再加上这费那费的

,担保金在60万左右

60万还不包括你找的中介公司的中介费,办签证时的费用,机票费...又是一笔不小的数目...

听同学讲美国应该在18--23万/年

,比加拿大贵很多...

所以一定要考虑清楚自己出国的目的,如果只为了"享清福"那样会害惨你的!

但是一旦要认定要好好学习,就一定要加倍努力!!

相信你可以的!!

至于在美国要注意什么和行前的准备,等你签证办下来会有一个培训班让你选择,那时在了解也不晚...

这仅是个人的一点经验.

仅供参考)

还有什么不懂的可以再问我...

⑦ 要进余干中学读初中,要具备什么条件

余干中学招生信息，

可上学校官网查看。

或直接询问学校办公室、教务处。

好好学习，天天向上。

只要用心去学，你就是最好的。

金猴献瑞，吉星临门。

祝你学业进步，马到功成。

⑧ 去高中借读要什么条件

先到学籍所在高中（也就是录取你的高中），开借读转出证明，再联系同意接收用专户的重点高中，签属借读三方协议，校长签字，方可借读

借读生一般都是由于户口的原因才导致去借读，有的同学可能也是由于学籍，成绩等原因，但是借读的时候，一些学校可能会收取一些费用。但是借读费没有明确的收费标准，基本都是学校根据本校的具体情况而决定的，而且每个学生的借读也都不统一，其实无论是复读还是借读，都是成绩好的同学花费的钱少。

(8)要什么条件读好中学扩展阅读：

北京市教委颁布了新修订的《北京市中小学校学生学籍管理办法》，对借读生做了如下修改：

接收借读生范围扩大

以前只有父母双方出国、父母双方在边远地区工作或从事流动性大的工作的、父母一方在本市工作的、原 本市下乡青年子女等4类情况的学生可申请在本市借读。但新办法解除了这些限制，只要父母在北京上班、居住，其子女均算作借读生。

外地借读生均有学籍

据悉，新办法仅限义务教育阶段的学籍管理，不涉及高中阶段，也不涉及高考。

义务教育不退学

在义务教育阶段，学校将不能为学生办理退学，新办法还删除了对中小学生“开除”的规定。

⑨ 读高中，需要什么条件

建议不要补习高中的课程。因为高中三年，一个假期顶多补习高一第一学期部分章节，如果补课老师和将来高中老师讲课风格不同，反而造成不利影响，反倒不利于高中的学习。孩子高中阶段是否跟上进度，关键是养成良好的学习习惯

⑩ 外地人孩子在宁波余姚市区读好小学了,要什么条件才能读初中和高中

其父母无违反计划生育政策（提供当年度《流动人口婚育证明》）等条件。

按照上级有关文件精神，结合我市实际，确定义务段外来务工人员随迁子女入学条件为：其父母无违反计划生育政策（提供当年度《流动人口婚育证明》），在本市企事业单位、社会团体工作或经商、办企业一年以上（能提供父母单方劳动合同或合法营业证照）、依法缴纳社会保险（至少一方缴纳一年以上）、能提供户籍证明（户口簿）、居住地证明（居住证或者临时居住证等）。

符合我市小学升初中条件，进入我市初中阶段学校学习，并具有完整的我市初中阶段连续学习经历和学籍，且其父（母）（或法定监护人）在本市有合法稳定职业、合法稳定住所（含租赁）和按照国家规定近三年内至少要参加一年及以上的社会保险的随迁子女。

(10)要什么条件读好中学扩展阅读：

做好外来务工人员随迁子女就读的相关要求规定：

1、要深入开展教育需求和教育资源调查，准确掌握教育资源和随迁子女现状，科学预测其发展变化趋势。各地各有关部门要密切配合，合力推进随迁子女升学考试工作。

2、教育部门会同有关部门依据随迁子女人数合理调配教育资源，做好招生计划编制、新生入学、考生报名组织、考试实施以及招生录取等工作。

3、宣传部门要全面、客观地做好外来务工人员随迁子女就地升学工作重要性、必要性与现实性的宣传报道。发展改革部门要将外来务工人员随迁子女教育纳入当地经济社会发展规划。

（一）诗歌的起源

诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。西欧的诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、贺拉斯等诗人开启创作之源。

（二）诗歌的特点

诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。

我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”这个定义性的说明，概括了诗歌的几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。

（三）诗歌的表现手法

诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”

这“六义”中，“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。

赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”如，《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。

比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在《文心雕龙·比兴》中说：“且何谓为比也？盖写物以附意，扬言以切事者也。”朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”如，《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成。

兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：“兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。”朱熹更明确地指出：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”如《诗经》中的《关雎》《桃夭》等篇就是用“兴”的表现手法。

这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。

诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重叠、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。用现代的观点来说，诗歌塑造形象的手法，主要的有三种：

1．比拟。刘勰在《文心雕龙》一书中说：比拟就是“或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。”这些在我们前面列举的诗词中，便有许多例证。比拟中还有一种常用的手法，就是“拟人化”：以物拟人，或以人拟物。前者如徐志摩的《再别康桥》：轻轻的我走了，／正如我轻轻的来；／我轻轻的招手，／作别西天的云彩。／那河畔的金柳，／是夕阳中的新娘；／波光里的艳影，／在我的心里荡漾。把“云彩”“金柳”都当作人来看待。以人拟物的，如，洛夫的《因为风的缘故》：……我的心意／则明亮亦如你窗前的烛光／稍有暧昧之处／势所难免／因为风的缘故／……以整生的爱／点燃一盏灯／我是火／随时可能熄灭／因为风的缘故。把“我的心”比拟为烛光，把我比作灯火。当然，归根结底，实质还是“拟人”。

2．夸张。就是把所要描绘的事物放大，好像**里的“大写”“特写”镜头，以引起读者的重视和联想。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（《赠汪伦》）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（《望庐山瀑布》），其中说到“深千尺”“三千尺”，虽然并非事实真相，但他所塑造的形象，却生动地显示了事物的特征，表达了诗人的激情，读者不但能够接受，而且能信服，很惊喜。然而这种夸张，必须是艺术的、美的，不能过于荒诞，或太实、太俗。如，有一首描写棉花丰收的诗：“一朵棉花打个包／压得卡车头儿翘／头儿翘，三尺高／好像一门高射炮。”读后却反而使人觉得不真实，产生不出美的感觉。

3．借代。就是借此事物代替彼事物。它与比拟有相似

之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的；而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。这也就是艾青所说的“给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以彩色，使流逝变幻者凝形。”

塑造诗歌形象，不仅可以运用视角所摄取的素材去描绘画面，还可以运用听觉、触觉等感官所获得的素材，从多方面去体现形象，做到有声有色，生动新颖。唐代诗人贾岛骑在毛驴上吟出“鸟宿池边树，僧推月下门”，但又觉得用“僧敲月下门”亦可。究竟是“推”还是“敲”，他拿不定主意，便用手作推敲状，不料毛驴挡住一位大官的去路，此人乃大文豪韩愈，当侍卫将贾岛带到他的马前，贾据实相告，韩沉吟良久，说还是用敲字较好。因为“敲”有声音，在深山月夜，有一、二记敲门声，便使得那种情景“活”起来，也更显得环境的寂静了。前述《枫桥夜泊》的“乌啼”“钟声”，也是这首诗的点睛之笔。还有白居易的《琵琶行》中的音乐描写，“大珠小珠落玉盘”一段，更是十分逼真，非常精彩！现代的如黄河浪的《晨曲》：“还有那尊礁石/在固执地倾听/风声雨声涛声之外/隐隐约约的/黎明/灵泉寺的晨钟/恰似鼓山涌泉的/悠远回应/淡淡淡淡的敲落/几颗疏星/而涨红花冠的/雄劲的鸡鸣/仿佛越海而来/啼亮一天朝霞/如潮涌。这首诗也写得很好。所以我们如果掌握了用声音塑造形象的手法，那将为诗歌创作开拓一个更加广阔的领域。

无论是比拟、夸张或借代，都有赖于诗人对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，加以大胆的想象，甚

至幻想。可以这样说，无论是浪漫派也好，写实派也好，没有想象（幻想），便不成其为诗人。比如，以豪放著称的李白，固然想象丰富，诗风雄奇，而以写实著称的杜甫，也写出了诸如“安得广厦千万间……何时眼前突兀见此屋……”（《茅屋为秋风所破歌》）和“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕乾。”（《月夜》）等等浮想连翩的佳作。

这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。

诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重叠、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。用现代的观点来说，诗歌塑造形象的手法，主要的有三种：

1．比拟。刘勰在《文心雕龙》一书中说：比拟就是“或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。”这些在我们前面列举的诗词中，便有许多例证。比拟中还有一种常用的手法，就是“拟人化”：以物拟人，或以人拟物。前者如徐志摩的《再别康桥》：轻轻的我走了，／正如我轻轻的来；／我轻轻的招手，／作别西天的云彩。／那河畔的金柳，／是夕阳中的新娘；／波光里的艳影，／在我的心里荡漾。把“云彩”“金柳”都当作人来看待。以人拟物的，如，洛夫的《因为风的缘故》：……我的心意／则明亮亦如你窗前的烛光／稍有暧昧之处／势所难免／因为风的缘故／……以整生的爱／点燃一盏灯／我是火／随时可能熄灭／因为风的缘故。把“我的心”比拟为烛光，把我比作灯火。当然，归根结底，实质还是“拟人”。

2．夸张。就是把所要描绘的事物放大，好像**里的“大写”“特写”镜头，以引起读者的重视和联想。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（《赠汪伦》）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（《望庐山瀑布》），其中说到“深千尺”“三千尺”，虽然并非事实真相，但他所塑造的形象，却生动地显示了事物的特征，表达了诗人的激情，读者不但能够接受，而且能信服，很惊喜。然而这种夸张，必须是艺术的、美的，不能过于荒诞，或太实、太俗。如，有一首描写棉花丰收的诗：“一朵棉花打个包／压得卡车头儿翘／头儿翘，三尺高／好像一门高射炮。”读后却反而使人觉得不真实，产生不出美的感觉。

3．借代。就是借此事物代替彼事物。它与比拟有相似

之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的；而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。这也就是艾青所说的“给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以彩色，使流逝变幻者凝形。”

塑造诗歌形象，不仅可以运用视角所摄取的素材去描绘画面，还可以运用听觉、触觉等感官所获得的素材，从多方面去体现形象，做到有声有色，生动新颖。唐代诗人贾岛骑在毛驴上吟出“鸟宿池边树，僧推月下门”，但又觉得用“僧敲月下门”亦可。究竟是“推”还是“敲”，他拿不定主意，便用手作推敲状，不料毛驴挡住一位大官的去路，此人乃大文豪韩愈，当侍卫将贾岛带到他的马前，贾据实相告，韩沉吟良久，说还是用敲字较好。因为“敲”有声音，在深山月夜，有一、二记敲门声，便使得那种情景“活”起来，也更显得环境的寂静了。前述《枫桥夜泊》的“乌啼”“钟声”，也是这首诗的点睛之笔。还有白居易的《琵琶行》中的音乐描写，“大珠小珠落玉盘”一段，更是十分逼真，非常精彩！现代的如黄河浪的《晨曲》：“还有那尊礁石/在固执地倾听/风声雨声涛声之外/隐隐约约的/黎明/灵泉寺的晨钟/恰似鼓山涌泉的/悠远回应/淡淡淡淡的敲落/几颗疏星/而涨红花冠的/雄劲的鸡鸣/仿佛越海而来/啼亮一天朝霞/如潮涌。这首诗也写得很好。所以我们如果掌握了用声音塑造形象的手法，那将为诗歌创作开拓一个更加广阔的领域。

无论是比拟、夸张或借代，都有赖于诗人对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，加以大胆的想象，甚

至幻想。可以这样说，无论是浪漫派也好，写实派也好，没有想象（幻想），便不成其为诗人。比如，以豪放著称的李白，固然想象丰富，诗风雄奇，而以写实著称的杜甫，也写出了诸如“安得广厦千万间……何时眼前突兀见此屋……”（《茅屋为秋风所破歌》）和“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕乾。”（《月夜》）等等浮想连翩的佳作。

（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。

（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。

2．按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。

（1）怀古诗。

一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如，刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。

（2）咏物诗。

咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。

（3）山水田园诗。

南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。

（4）战争诗。

从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

（5）行旅诗和闺怨诗。

古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情，或托物传情，或因梦寄情，或妙喻传情。

（6）送别诗。

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

（五）现代诗歌的分类

诗歌的分类也有多种方法，根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。基本的有以下几种：

1．叙事诗和抒情诗。这是按照作品内容的表达方式划分的。

（1）叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。史诗如古希腊荷马的《伊里亚特》和《奥德赛》；故事诗如我国诗人李季的《王贵与李香香》；诗体小说如英国诗人拜伦的《唐璜》，俄国诗人普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》。

（2）抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。这类作品很多，不一一列举。

当然，叙事和抒情也不是绝然分割的。叙事诗也有一定的抒情性，不过它的抒情要求要与叙事紧密结合。抒情诗也常有对某些生活片断的叙述，但不能铺展，应服从抒情的需要。

2．格律诗、自由诗和散文诗。这是按照作品语言的音韵格律和结构形式分类的。

（1）格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，如，我国古代诗歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”，欧洲的“十四行诗”。

（2）自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。美国诗人惠特曼（1819—1892年）是欧美自由诗的创始人，《草叶集》是他的主要诗集。我国“五四”以来也流行这种诗体。

（3）散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵，如，鲁迅的《野草》。

（六）白朴《天净沙·秋》赏析

一提到“秋”，人们的第一反应便是那首家喻户晓、脍炙人口的《天净沙·秋思》（马致远作）。殊不知，元曲当中写到关于“秋”的作品甚多，最为传神的当属白朴的《天净沙·秋》。如果说，马致远被称为“秋思之祖”的话，那么，白朴应义不容辞地被推为“秋意之圣”。本曲首二句白朴用如椽之笔，在不着一个谓词的情况下，巧妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的和谐画面：日头平西，落霞满天，小村披拂着斜晖；炊烟袅袅几如凝止，老树枝丫不动纹丝，乌鸦树羽辍立枝头。

第二句，则是在前两句描摹的大范围中的一角特景。

在这一片宁静的秋景当中，突然掠过一只大雁，飞下地面。这一动态的骤然出现，打破了静景的观感，使人心为之一动。“一点”说明“飞鸿”的距离之远，“影下”更显速度之快！

第三句是最能传秋意之神的句子。首先是视角上的远近结合，远处是秋山和秋水，并且具有特征的色彩——青与绿；近处是秋天的植物：草、叶和花，白、红、黄更是和谐烘托，五彩纷呈，构成了一幅美丽的“秋之画卷”，渲染了秋景，传达了浓郁的秋意。其次，全句未著一个“秋”字而处处见“秋意”，正所谓“不著一字，尽得风流”！这也正是作者的高明之处！

综观全曲，其结构新颖别致，即“铺排静景——中介飞鸿动景——铺排静景”，规范而不呆板；其次，章法上动静结合，变化而不单调；再次，如果说此曲前两句秋景不免显得清寂、清冷，那么到了第三句，则意境转换，更显清疏、清和了。这些足见作者的高超的炼意本领和构思技巧。

（七）郭沫若《天上的街市》赏析

郭沫若的诗一向以强烈的情感宣泄著称，他的《凤凰涅》热情雄浑；他的《天狗》带着消灭一切的气势；他的《晨安》《炉中煤》曾经让我们的心跳动不止。但这首诗却恬淡平和，意境优美，清新素朴。诗人作这首诗时正在日本留学，和那时的很多中国留学生一样，他心中有着对祖国的怀念，有对理想未来的迷茫。诗人要借助大自然来思索这些，经常在海边彷徨。在一个夜晚，诗人走在海边，仰望美丽的天空、闪闪的星光，心情变得开朗起来。诗人似乎找到了自己的理想，于是他在诗中将这种理想写了出来——那似乎是天国乐园的景象。

诗人将明星比作街灯。点点明星散缀在天幕上，那遥远的世界引起人们无限的遐想。街灯则是平常的景象，离我们很近，几乎随处可见。诗人将远远的街灯比喻为天上的明星，又将天上的明星说成是人间的街灯。是诗人的幻觉，还是诗人想把我们引入“那缥缈的空中”？在诗人的心中，人间天上是一体的。

那缥缈的空中有一个街市，繁华美丽的街市。那儿陈列着很多的物品，这些物品都是人间的珍宝。诗人并没有具体写出这些珍奇，留给了我们很大的想象空间，我们可以将它们作为我们需要的东西，带给我们心灵宁静、舒适的东西。

那不仅是一个街市，更是一个生活的场景。那被浅浅的天河分隔的对爱情生死不渝的牛郎、织女，在过着怎样的生活？还在守着银河只能远远相望吗？“定能够骑着牛儿来往”，诗人这样说。在那美丽的夜里，他们一定在那珍奇琳琅满目的街市上闲游。那流星，就是他们手中提着的灯笼。简简单单的几句话，就颠覆了流传千年的神话，化解了那悲剧和人们叹息了千年的相思和哀愁。

这首诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游，尽情驰骋美好的梦想。

（八）抗日战争时期诗歌

当艾青﹑田间﹑臧克家出现在诗坛﹐新诗已适应了抗日战争的形势。它以多样的形式为现实斗争服务。街头诗﹑传单诗应运而生﹐诗歌与群众的联系空前密切。诗歌的主题基本转向国难的描绘与国防的呼吁﹐诗歌的旋律由柔婉变为雄健。倾心于激昂的战斗代替了对于纯美的追求﹐诗人们多以愤怒而乐观的调子歌赞这场全民族的生死存亡的抗争。何其芳著有《夜歌》﹐卞之琳写了《慰劳信集》﹐王统照的《吊今战场》和舒群的《在故乡》﹐堪称抗战诗歌的代表性作品。柯仲平的《边区自卫军》﹐具体地展现了现实斗争的人物与场景。这首诗和《平汉铁路工人破坏大队》﹐均作于延安﹐力图以民间熟知的形式表现新的生活。高兰以朗诵诗闻名﹐代表作《哭亡女苏菲》以个人的哀痛概括了民族的懮患。

抗战期间诗歌队伍有了很大发展。在重庆﹑桂林﹑成都等内地出现了《诗创作》﹑《诗垦地》﹑《诗星》等诗歌专刊和《七月》﹑《抗战文艺》﹑《文艺阵地》等大量发表诗作的文学杂志﹐吕剑﹑徐迟﹑袁水拍﹑胡风﹑邹荻帆﹑韩北屏﹑苏金伞﹑青勃﹑臧云远等人﹐创作相当活跃。力扬的长诗《射虎者及其家族》发出劳动家族的苦难历史的叹息﹐是这一时期有影响的作品。在敌后﹐以延安为中心﹐晋察冀边区以及其他抗日根据地﹐严辰﹑公木﹑光未然﹑朱子奇﹑萧三﹑蔡其矫﹑方冰﹑陈辉﹑魏巍(红杨树)等也都有丰硕的诗作﹐易琴弦为喇叭﹐显示了抗战诗歌的严峻﹑力度与真诚。

从抗战后期到整个解放战争时期﹐由于政治地图与战争区域的划分﹐40年代的诗歌活动大致上分为国民党统治区和中国***领导的解放区两部分﹐且各有自身的特点。但因解放区代表了全中国的新生和希望﹐中国***的文艺方针起著全局性的影响﹐解放区的新型诗歌同样成为全国的楷模并对国民党统治区诗歌有潜在的影响。

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